为深入落实新课标中关于小学数学综合实践活动的要求，进一步推动综合实践活动的有效实施，12月11日上午，西安市小学数学教研员工作室专题研讨活动在西安高新第四小学进行。马俊华市级小学数学教研员工作室成员、西航三校教育集团、甘肃省静宁县和庄浪县的教育同仁以及西安高新第四小学“名校+”的数学教师们参加活动。研讨活动围绕“数学好玩”综合实践活动的设计与实施展开深度研讨与交流。

高新四小科研中心主任胡玉洁主持活动

高新四小副校长田东英为活动致辞

田东英对与会专家和老师表示了热烈的欢迎，并向来宾介绍了西安高新四小种子文化课程体系，鼓励老师们紧跟教研员工作室的步伐，打破校际壁垒，优化师生教学研究的行走方式，汇聚美好，分享美好，创造美好。

活动中，西安高新四小“名校+”总校长马东做了以《强化小学数学实践活动，提高学生数学核心素养》为主题的交流分享。

马东从综合实践活动是什么、教师何为、学校何为、几点思考等各个方面作了充分的分享并指出，小学生的学习方式应该是现实的、多样化的、有趣的、探索性的。创造就在孩子们的手指尖上，手和脑之间有着千丝万缕的联系。课堂实践活动，可以让学生的思维起飞，学生在其中能真切感受到数学的优越性及数学的真正价值。结合高新四小的数学学科活动、暑期大行走作业、数学特色社团等数学实践活动，让学生通过亲身体验感受数学学习的魅力所在。

高新四小三位青年教师为与会教师进行了课堂展示。

王轲——绘本课《面包公主三姐妹》

王轲将数学知识巧妙地融合在绘本故事中，让学生在生动的故事中感悟测量工具在我们生活中的必要性，并带领学生动手实践，亲身感受测量工具在生活中的实际应用。课堂上，孩子们时而侧耳倾听，时而专注思考，时而动手实践，时而互动交流，在轻松愉快的氛围中获取数学的滋养和情感的熏陶！

任育栋——游戏课《探秘汉诺塔》

教学中，任育栋从汉诺塔的起源讲起，引领学生调动多种感官，通过观察、操作、思考、推理、验证等环节探索汉诺塔的秘密。任育栋极具逻辑的思维引导让学生们在玩中思考，将算式和操作结合，将抽象和具象结合，实现了思维的可视化，充分展现了学科魅力！

张阿伟——活动课《神奇的莫比乌斯带》

张阿伟引导学生大胆猜想、小心验证、理性分析，一步步地揭开莫比乌斯环的神秘面纱。课堂上，学生在猜想中思考，在操作中感悟，在分析中提升，不断加深对莫比乌斯带的理性认识，感受到莫比乌斯带的神奇。

课后，马俊华教研员工作室成员组织听课教师进行了分组研讨。在研讨中，老师们充分发表自己的听课感受，并根据课堂上的思考进行了充分的交流。

刘亚妮认为数学绘本很好的激发了学生学习的趣味性，在小学的不同年级，应该有不同层次的追求，数学绘本不光是学生会读，而更应该从读、会、说、用四个字出发，体现孩子们思维从低阶到高阶的转化。

何军华指出，数学绘本要巧用，从数学绘本的表面出发，去寻找其背后的味道，如与思政教育相结合的思想性等，真正将各类问题聚集，挖透绘本中各学科融合的意义。

王亮对《探秘汉诺塔》一课进行了深度点评，认为该课程体现了老师专业的学科素养，承载了专业的课堂；课堂上氛围轻松愉悦，玩中学、玩中悟；教师重视学生学法及数学思想方法的渗透，为学生后续的探索打下了坚定的基础。

马俊华指出要帮助学生积累更多的数学基本活动经验。学生要能在数学课堂上做出来、说出来、更要能写出来。张阿伟通过引导学生大胆猜想，小心求证，理性分析这三个环节和学生开展活动，很符合学生的逻辑思维的发展，更是有效的将每个环节的活动与学生们实际操作结合起来，每个学生都得到了一定的发展。同时马俊华也指出应在理性分析环节时，教师应指导帮助学生将自己所思所想结合纸条展示出来，学生的思维能可视化，学生的学习更加有效，思考更加有深度。

活动最后，马俊华对此次活动进行了总结讲话，充分肯定了高新四小在数学综合实践方面所做出的努力，并对实践中存在的问题进行了方向引领和方法指导。活动期间，与会老师和高新四小师生一起参加了升旗仪式。高新四小国旗护卫队矫健的身姿、铿锵的步伐、坚定的眼神，赢得了老师们的连声赞叹，四年级五班的主题演讲《铭记历史 珍爱和平》，提醒所有人：铭记历史，吾辈当自强。

结合升旗仪式主题演讲，马俊华在最后的讲话中特别强调，作为小学基础教育工作者，要深刻地认识到自己身上承载着民族复兴、富强祖国的历史重任，扎扎实实做好教育教学工作，为学生埋下一颗思维的种子，为科技强国、科技兴国作出应有的贡献。

此次活动的开展，是对中小学数学综合实践活动的积极探索，也为综合实践活动的开展提供了新的思路。期待在教研员团队的引领和带动下，学校数学团队不懈努力，勇于探索，努力能够构建科学有效的综合实践新路径。

编辑：晓西