党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了重要战略部署，强调“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从多方面进行系统部署。教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求实施教学改革，聚焦核心素养导向的教学目标设计、学科实践活动设计、跨学科主题学习设计等教学改革重难点问题，探索有效策略和方法。
为贯彻落实党的二十届三中全会精神，深化教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，进一步加强教研专业引领，发挥教研机构的专业支撑作用，有效落实西安市教育局《城乡学校共同体建设实施方案》，建设西安市高质量教育体系，西安市教育科学研究院于2024年9月开学季举办主题为“聚焦新课程新教材新高考 落实教学方式变革行动”课堂观察活动。
9月1日，西安市教育科学研究院院长解慧明带领西安市教科院高中部全体教研员走进西安市周至中学开展开学季课堂观察活动。本次课堂观察活动高中部聚焦西安市普通高中新课标、新教材使用和落实情况，助力陕西省普通高中新高考综合改革持续深入推进，高中11个学科14名教研员，共听24节课。西安市周至县教育局党委书记、局长任孝根、周至县教育局副局长曹阳、周至县教育局教研室主任刘颖杰、周至县教育局教研室党支部书记张林平、承办学校校长、主管教学领导等一同参加活动。
“聚焦新课程新教材新高考 落实教学方式变革行动”课堂观察活动周至县开幕仪式在西安市周至县周至中学举行
西安市教育科学研究院院长解慧明博士讲话
解慧明指出，西安市教育科学研究院通过深入课堂、观察教学、分析反思，探索符合新课程理念的教学方式和方法，推动西安市教育教学质量的整体提升。解慧明对本次活动提出以下要求和期望：一是精准聚焦“三新”，引领教育改革新航向。新课程、新教材、新高考是当前教育改革的三大关键词，我们要领会新课程的核心理念，用好新教材，迎战新高考。二是深化教学方式变革，提升课堂教学实效。我们要转变教师角色，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者；要优化教学过程，注重启发式教学和探究式学习；最后要强化教学评价构建多元化评价体系。三是加强城乡学校共同体建设，促进教育均衡发展。我们要以城乡学校共同体建设为契机，加强城乡学校之间的交流与合作，促进教育资源的均衡配置和共享利用。解慧明表示西安市教育科学研究院将以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的举措投入到教育改革实践中去！在大家的共同努力下我们一定能够开创西安市教育事业更加辉煌的未来！
周至县教育局党委书记、局长任孝根讲话
任孝根代表周至县教育局对西安市教科院开学季周至县课堂观察表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。他表示，在市教科院的大力支持下，全县教育发展呈现基础更加扎实、改革不断深化、活力显著增强、质量稳步提升的良好局面。任孝根表示，周至县将以全面贯彻党的二十届三中全会精神为引领，落实新教材、新课标、新高考相关精神，踔厉奋发，锐意进取，加快构建高质量教育发展体系，努力办好新时代人民满意的教育。
西安市教育科学研究院副院长贾玲主持会议
贾玲主持开学季课堂观察开幕仪式。贾玲表示，西安市教科院将组织多样化的教研活动，助力县域高中高质量发展，推动教学方式变革，扎实落实新教材、新课标、新高考相关精神，推动西安市城乡区域教育质量再上新台阶。
周至县教育局教研室教研室主任刘颖杰讲话
刘颖杰介绍了教研室的基本情况，表示周至县教研室在西安市教育科学研究院的指导下持续深入开展各项工作，增强教研时效性、针对性，致力于服务周至县教学水平提升。最后，刘颖杰详细介绍本次课堂活动安排。
周至中学校长孟杰智致欢迎辞
孟杰智代表全校师生，向莅临指导的各位领导和专家表示最热烈的欢迎！孟杰智表示在高考改革中，周至中学积极探索，主动求变。周至中学将以本次活动为契机，进一步深化教育教学改革，推动学校各项工作再上新台阶。
课堂观察
解慧明、任孝根、孟杰智、刘颖杰巡课
曹阳、王斌巡课
贾玲正在进行课堂观察
周至中学两节高三课，都体现了学生为主体的教学理念。教师王程婉执教《作文多角度思维训练》，结合高考作文试题引导学生认真审题，理解题目的内涵和要求，指导学生展开多角度思维，将作文与做人结合起来；教师朱卫力执教《分析散文行文思路》，结合著名作家蒋子龙的散文《记忆里的光》，指导学生学会把握文章思路和内容，深入理解文本内涵。
西安市教育科学研究院办公室主任、高中数学教研员罗理想正在进行课堂观察
教师何宁丽执教高三复习课《同角三角函数的基本关系与诱导公式》，体现“三实”目标务实、过程扎实、内容充实。教师党少华执教的高二数学课《直线的倾斜角与斜率》以问题链推进学习流程，积极践行启发式、探究式的课堂教学，发展学生思维。
西安市教育科学研究院高中英语教研员樊红斌正在进行课堂观察
周至中学两节高三英语课体现了“植根教材，紧扣关键，发展思维”的教学理念。教师董彩云执教《定语从句》，注重语法和意义真实融合，实践三维动态语法观，发展学生高阶思维能力；教师侯艳执教《写作课：读后续写》，注重理论指导实践，结合23、24年两年高考写作真题，指导学生学会把握阅读写作的3C原则，课堂教学始于课内终于课外。
西安市教育科学研究院高中英语教研员郑璐正在进行课堂观察
教师王昭执教《Review of Long Sentences》，联系学生生活实际选择长难句语料，引导学生在读写多种情景任务中综合运用语言知识，提升学生句式表达的复杂性、多样性。教师季超娟执教《高考语法专项形容词和副词》，引导学生利用多样化的学习策略加工词汇知识信息，构建系统化词汇网络结构，夯实语言知识基础。
西安市教育科学研究院高中物理教研员王荣正在进行课堂观察
周至中学高三物理的两节课都能通过设计学习任务和活动组织实施教学。教师郭蓓蕊执教《牛顿运动定律的应用》，结合考情分析、试题情境梳理和任务驱动，引导学生如何审题，分析论证和规范表达，指导拓展学生思维，将教学与解决问题结合起来；教师夏苗执教《动态平衡问题》，结合问题情境，方法归纳，指导学生开展探究活动，帮助学生深入理解物理学科本质。
西安市教育科学研究院评价部主任、高中化学教研员张建武，高中部副主任、高中化学教研员冯俊玲正在进行课堂观察
教师周海英和肖红苹执教同课异构高三复习课《羧酸》一课。两节课能够将真实问题情境中的核心化学问题转化为层层递进的任务活动，引导学生在互动式、启发式、体验式的学习活动中展开科学探究，拆解真实情境，完成项目任务，掌握化学必备知识，有效关联知识结构，积极发展创新思维，实现所学知识向关键能力和核心素养的转化。
西安市教育科学研究院高中生物学教研员高长运正在进行课堂观察
周至中学两节高三课，都以新教材教学理念为依据，深化课堂变革。教师姚艳玲执教《细胞的能量“货币”ATP》，教师学科专业知识扎实；注重理论联系生活实际；彰显学生主体地位。教师马雪燕执教《细胞的增殖》，立足学情，以学生核心素养发展为导向，巧设教学情境，层层设疑，构建学科知识能力体系，突显教学方式变革。
西安市教育科学研究院高中思想政治教研员焦苗苗正在进行课堂观察
周至中学思政学科教师杜晖执教《中国特色社会主义的创立、发展和完善》，通过历次党代会知来处；创新理论列成果；成绩进步看成就；坚定“四个自信”明去处，课堂生成自然，教学目标高效达成。教师张萍执教《原始社会的解体和阶级社会的演进》，在复习中注重大单元概念和任务的提炼，创设真实情境，层层设问启发学生高阶思维，培育学生核心素养。
西安市教育科学研究院高中历史教研员刘菊正在进行课堂观察
周至中学高三两节课，都立足历史学科本体特征，秉承学生终身发展理念。教师金圣爱执教《秦统一多民族封建国家的建立》，以问题为导向，立足历史学科核心素养培养，注重历史课堂的教学逻辑；教师陈卫省执教《汉统一多民族国家的巩固》，巧妙设计教学互动，坚持教-学-评一体化，彰显历史思想方法，注重学生人格培养，彰显关键能力。
西安市教育科学研究院高中地理教研员杨许红正在进行课堂观察
周至中学两节高三课，都能够有效落实区域认知、综合思维等地理学科核心素养。教师白娟执教《区域复习:非洲》，运用案例教学、比较分析等方法，组织学生探究区域部分与整体、区域动态变化等问题。教师罗曼执教《地球公转及其地理意义》，充分利用现代信息技术，让学生更直观地感受地球公转的地理现象，更深刻理解地球公转的地理意义。
西安市教育科学研究院高中美术教研员贾欣正在进行课堂观察
周至中学教师汪娴娴讲授《国风有形—剪纸》一课，传承旬邑特色剪纸，重视传统基础上的创新，形成文创。教师赵娟讲授《抒情与写意—文人画》一课，引领学生以画境赋诗，学习任务设置合理，体现文人思想。两节课较好地发挥了高中美术课程所承载的中华优秀传统文化教育功能。
西安市教育科学研究院高中体育教研员孙寅超正在进行课堂观察
周至中学高三两节《蹲距式起跑》采取同课异构的方式进行。两位老师都能够以身体练习为主，遵循运动原理和学段学生特点，突出实践性。聚焦学生体育核心素养发展，促进学生健康，注重全面发展。教师张崇豪教学严谨，口令清晰，体现出教师良好的个人素质。教师周斐教态自然大方，循循善诱，富有变化，张弛有度，教学经验丰富。
研讨交流
语文组
数学组
英语组
物理组
化学组
生物组
政治组
历史组
地理组
美术组
体育组
本次课堂观察活动涉及小学、初中、高中、职教、幼教、特教全学段，全面覆盖西安市五区二县，即阎良区，临潼区，长安区，高陵区，鄠邑区，蓝田县，周至县，深入航天基地和浐灞港务区两个开发区，以务实的行动，聚力改革创新，以更高标准、更实举措、更大力度，推动教科研工作焕发新气象、展现新作为，以评价为牵引、以教师为关键、以课堂为主阵地，着眼学生、着力教师、深耕课堂，做高质量教科研，不断贡献智慧力量，奋力服务西安教育高质量发展。
编辑：晓西
