张瑞，2008年7月参加工作。现任汉中东辰外国语学校初中部学生发展中心副主任、艺体学科主任，信息科技一级教师。全国中小学信息技术创新与实践大赛指导教师，陕西省青少年创意编程与智能设计大赛优秀教练员，汉中市青少年机器人、航模竞赛优秀教练员，滨江新区优秀教育工作者。

从教十六年，她坚持扎根一线，潜心钻研。曾先后指导100余名学生在中省市各类机器人、编程、航模、3D设计、多媒体制作等比赛中获奖。参与省市区级课题研究，多项被评为优秀。教育教学成果在国家、省市级比赛获奖，教学论文在省市级期刊发表。

网络时代的迅猛发展，在为人们带来无尽便利的同时，也在改变人类基本的生活与思考方式，对于涉世未深的中学生来说，网络是把双刃剑，用的好是辅助学业，拓宽知识视野，增强自主学习能力的好帮手；用不好就会出现过度沉溺网络，大量挤占学习、锻炼时间，对身心健康产生不良影响。

作为一名初中信息科技教师，教授的不仅仅是知识和技术，更要引导学生成人，既做传道授业的“解惑人”，也做塑造学生品格、品行的“大先生”。本着育人为先的初衷，怀揣对教育的拳拳之心点燃学生创新之火，照亮学生成长之路。

自律与兴趣同行

在信息科技课上要引导学生正确看待网络，培养学生的网络素养，了解网络信息的真实性和可靠性，识别和过滤不良信息，在网络世界中安装一道“防护网”。同时鼓励学生发展多种兴趣爱好，丰富课余生活，减少对网络的依赖，避免学生沉溺网络荒废青春，做网络自律好少年。

道德与关爱并举

教师要密切关注学生的情绪变化和心理需求，对于可能存在网络沉溺倾向的学生要耐心倾听，及时予以帮助和疏导。使学生深刻认识到沉溺网络带来的不良后果，树立正确价值观，明确网络行为准则，明辨网络是非，做网络文明好少年。

家长与学校共育

通过家长课堂对家长进行网络教育培训，提醒家长合理安排学生的上网时间，监督学生的上网行为，指导家长如何与孩子沟通网络问题，从而与学校形成坚固的教育同盟，建立良好的家庭网络使用环境，共同守护孩子们成为网络健康好少年。

编辑：晓西