「德鲁克书房」亮相欧亚!欢迎光临全新“精神角落”

时间:2024-12-31 16:10:29  来源:西安欧亚学院

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「德鲁克书房」亮相欧亚!欢迎光临全新“精神角落”

西安欧亚学院通识教育学院执行院长黄鑫作为本次开幕式主持人,从创设德鲁克书房的源起谈到了书房运营的理念

彼得·德鲁克,被称为“现代管理学之父”,以其在管理实践和理论领域的深远影响而广为人知。他凭借深邃的洞察力和前瞻性思维,深刻影响了20世纪的商业实践和管理理论。德鲁克的管理思想,从组织结构到领导力,从创新到知识工作者的自我管理,跨越了时间和文化的界限。12月23日,西安欧亚学院德鲁克书房正式落成并举办开幕仪式。

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德鲁克书房以彼得·德鲁克经典书籍为媒介,展示了大师生平及其思想脉络,在校园创设一间崭新的“精神角落”,德鲁克的管理智慧得以传承、实践、创新。西安欧亚学院创办人、董事长胡建波,西安欧亚学院回声学者、美国加州高等管理研究院研究员杨无锐,西安欧亚学院人力资源委员会顾问、“12个德鲁客”创始人康至军,陕西建工集团股份有限公司副总经理冯宏斌与学校校领导受邀参加了开幕仪式。

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西安欧亚学院通识教育学院执行院长黄鑫作为本次开幕式主持人,从创设德鲁克书房的源起谈到了书房运营的理念。除了展示彼得·德鲁克的经历与思想脉络之外,书房以彼得·德鲁克论教育、目标管理与自我控制、权力的正当性、公司的制度设计、价值-利润-经济学解释五个核心主题,提炼整理出近三十篇文章以供读者研读。

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“我们希望德鲁克书房不仅是一座小型图书馆,未来还将向社会与企业开放,作为研讨与教学的场所,成为热爱德鲁克思想的人们学习交流的重要平台。”

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作为在地国际化的商科教育领航者,欧亚以商科为载体,旨在形成一个开阔视野、拓展思维、迭代认知的教育发展高地。胡建波在开幕致辞中谈到,希望以德鲁克书房的建设为契机,吸引热爱这项事业的学者投入其中,让德鲁克的管理思想不仅服务于学生和组织,也服务于周边社区与城市。“作为一种复合式学习的尝试,德鲁克书房以物理环境充分支持创新教育教学的组织与跨学科发展。”

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德鲁克书房的意义在于企业家能够对德鲁克及其思想有理解、有实践。康至军认为,德鲁克的思想之所以有重要的价值,一方面是因为德鲁克关于组织与治理的论述体现了西方文明独特的价值观和理念,阅读德鲁克能够帮助我们更好地理解并汲取西方优秀的思想资源。

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另一方面,德鲁克也有很多思想与中国传统文化相贯通。德鲁克认为管理之于个人能够把“生存”创造性地转化为“生活”,之于团队能够为组织注入活力与生命,之于社会能够保障每个组织独立自主且高绩效地运转,这些思想则与中国传统文化中个人发展的 “修己”“利人”“兴业”“济天下”四个层次形成对应。

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在“作为生活技艺的批判性思维”为主题的圆桌对谈中,胡建波教授与杨无锐博士深入探讨了西安欧亚学院开设批判性思维课程的契机、美感与美育在培养批判性思维中的作用、批判性思维作为生活技艺的重要性,以及如何有意识地发展批判性思维等议题。

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圆桌对谈现场

胡建波谈到在西安欧亚学院开设批判性思维课程的契机,“在中欧商学院系统学习管理学时,大量的阅读让我意识到必须推动思维方式的转变。”因此,创办欧亚近三十年的实践也是不断进行批判性思考的过程。

“其次,美的感性的追求与批判性思维所倡导的理性并不是二元对立的。”以西安欧亚学院西区学生中心的建设历程为例,胡建波谈到了欧亚对于“美育”与“通识教育”的倡导,“‘美’是恰到好处的,对美的追求其实是面对欲望的自我约束。”西安欧亚学院提倡通识教育发展,正是希望能帮助学生实现情感的发育与理性的发展,既能理性思考、也能做到有人情味地与人交往。

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“循时之径”通识教育展览

从批判性思维作为“生活技艺”的题目出发,杨无锐回顾了在教学中发现学生难以写出具有思辨性的朴素文章的问题,“这其实是思维瓶颈的体现,借由批判性思维开展思维锻炼,能够真切地在写作中表达自己。”

置身于社会背景之下,人们需要重新审视很多习以为常的概念,一些看似对立的概念之间也存在着某种平衡的张力,德鲁克的很多著作帮助人们重新理解了关于“自由”“权力”“人的尊严”等概念。以批判性思维作为工具,可以使思维不再单一化,更整全地看待问题,也更具生活的勇气与品味。

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随后,杨无锐带来《从审辨思维到学习型组织》主题分享。从康德的“三大批判”出发,杨无锐带领与座嘉宾、现场观众开启了一场思辨之旅。

德鲁克在《公司的概念》一书中将“联邦主义”的概念引入到了社会和组织的架构建设上,而审辨式思维同样可以理解为思维上的“联邦主义”。纯粹理性批判分析了人类如何凭借感性、理性、知性三大能力来认识世界、认识知识,理性负责提炼感性与知性的问题并赋予其秩序。实践理性批判主要针对伦理生活,理性无法论证道德律令,但是人们可以借由理性追求信仰。判断力批判讨论审美的主题并将三大批判的各个能力整合在一起,基于此可以帮助人们做出人生中的各种判断,这种判断的能力即审辨思维的能力。

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德鲁克受到康德思想的影响,认为对康德思想的深入需要研究判断力,了解判断力能够做什么,不能做什么,而学习型组织的核心就是对成员进行判断力教育,博雅教育和极致的目标管理才使得组织具有了开拓能力。最后,杨无锐提出,德鲁克的学习之道亦可以看作是一种组织上的“联邦体系”,组织中的每一个人可以独当一面,也可以开疆拓土。“运用目标和自我控制进行管理,并透过客观需求转化为个人目标来确保绩效,这是真正的自由”。

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“管理也属于博雅教育。学习管理不仅能够为个人的职业生涯和工作成效添砖加瓦,而且可以帮助你在未来不再忙于‘生存’,而是有条件享受‘生活’,成为卓有成效的、负责任的、有成就的、真正的人。”

西安欧亚学院德鲁克书房不仅是一个物理空间,更是一个思想和知识的交流场。未来,德鲁克书房将继续优化升级,不断丰富藏书、拓展功能、提升影响力,力求成为全校师生与企业管理者们读管理、学管理、用管理、思管理的核心场域。

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编辑:孙洁

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