随着教育改革的不断深入，陕西省在职业教育与普通高中教育之间搭建起一座桥梁——综合高中班。西安现代综合职业高中作为全省首批试点学校之一，勇担职普融通改革重任，积极探索复合型人才培养新路径。这一创新举措不仅标志着陕西省在推动职普融通、创新人才培养模式上迈出关键一步，更为学生提供了多元化成长的新赛道。

试点先行：民办教育力量崭露头角

作为首批试点校之一，西安现代综合职业高中与西安南开高级中学联合共建，独立开设四个试点班。与传统教育路径不同，综合高中班的学生在高一第一学期末拥有第二次选择权——他们既可以选择继续走普高路线，以西安南开高级中学合作办学的名义获得普高学籍，参加普通高考；也可转为职高学籍，侧重技能培养，未来通过职教高考、单招等渠道升入高等职业院校。

这一“双向通道”设计，既尊重了学生的个性化发展需求，将“升学”与“就业”两大目标有机结合。又打破了传统学籍壁垒，真正实现“职普融通”。

集团化办学：资源整合赋能教育创新

西安现代综合职业高中的核心竞争力源于其背后的陕西科大高新国际文化教育集团。该集团以高等教育为主体，横跨基础教育、职业教育、科研服务等领域，形成“一体两翼”生态链。依托集团资源，学校近年实现跨越式发展：累计投入4亿余元建设智慧化校园，打造145间智能教室、21个专业实训室，构建起硬件与师资“双一流”的教育场景。

依托集团化办学，西安现代综合职业高中能够快速形成有效合力，服务学生。与联办学校西安南开高级中学属于同一集团的这一天然优势，让两校师资、课程实现“零壁垒”衔接。双方联合组建教研团队，开发出“分类培养+分层教学+日清月结”的特色教育模式，并开创“展探练”三段式课堂——通过课前自主探究、课中深度研讨、课后精准巩固，培养学生批判性思维与实践能力。

精准施教：破解“基础薄弱”难题

在综合高中班的试点工作中，该校注重提升学生的综合素质和核心素养，面对学生学科基础参差不齐的挑战打出“组合拳”。成立“综合高中班”教研组，通过科学、系统的任务分配和个性化辅导，为学生建立跟踪档案，通过周测、月考动态调整策略。

在课堂教学设计中，学校立足学情特点，科学划分教学模块梯度，创新构建“展探练”三位一体教学模式，即通过课前预习夯实基础、课堂展示锻炼表达、小组讨论促进协作，全面培育学生自主学习能力，再以精心设计的问题链驱动递进式探究，引导学生深度思考，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中发展高阶思维和语言表达能力，最后借助分层实践任务精准匹配学生能力水平，通过知识迁移应用实现学以致用，既巩固学科基础又培养解决实际问题的能力。

西安现代综合职业高中还进一步强化德育课程设置，编写了“思悟行”德育教育读本，将思政教育融入学科教学，每周开展主题育人活动，塑造学生家国情怀。此外，学校引入AI技术辅助教学，通过大数据分析学情，为每位学生生成“学业画像”，实现精准施策。“这种模式让教育回归‘育人’本质，而非简单筛选。”该校负责人表示，试点班旨在帮助学生在知识积累与职业认知间找到平衡点，实现全面发展。

综合高中班的试点工作是陕西省中等职业教育与普通高中教育多元立交培养机制的具体探索。“我们不仅要成为试点，更要成为样板。”学校表示，将通过持续优化课程体系、深化产教融合，创新人才培养模式，构建富有特色的职普融通课程体系和培养模式。

未来，西安现代综合职业高中将继续发挥示范引领作用，推动教育资源整合，增强教育灵活性，促进学生全面发展，提高学生竞争力。通过教学管理、师资队伍建设、德育工作、教学改革和教育科研等多方面的努力，为全省高中阶段教育多样化发展提供可复制经验，助力构建人才培养“立交桥”。

编辑：孙洁