身处数字化时代浪潮，人工智能深刻重塑着高校写作教学的生态。一方面，AI提供智能辅助写作工具，丰富教学资源，让写作指导变得更精准高效，为写作教与学带来前所未有的机遇。但另一方面，AI引发了学术诚信争议，也带来原创性的挑战，还对教师的教学理念与方法提出了更高要求。

在这一背景下，如何利用AI赋能教学，避免AI引发的种种问题，已成为高校写作教育的关键议题。为推动应用型大学通识写作教育创新，搭建交流协作的平台，西安欧亚学院通识教育学院将于10月25日举办“AI时代下写作教与学的新平衡”第二届全国应用型大学通识写作论坛，诚挚邀请全国各院校领导、同仁，专家、教师拨冗参会，共同探讨如何为写作教学注入AI时代的智慧与温度，共寻教与学的新平衡。

主论坛议程安排

论坛时间：10月25日 8:30-12:00

分享嘉宾

张生

作家、学者，同济大学人文学院教授、中国文学中心主任、创意写作专业负责人。主要研究领域为法国理论、中国现代美学、文化批评等。专著有《中国心灵：宗白华美学思想研究》《通向巴塔耶》《小说写作教程》等，长篇《忽快忽慢的旅程》，散文集《人生就是高速公路》等；并译有鲍德里亚《美国》、黄哲伦《蝴蝶君》等。

报告主题：对人工智能与作家命运的思考

米真

美国堪萨斯大学药理与毒理学博士，清华大学写作与沟通教学中心副主任、副教授，开设“写作与沟通：药物”“写作与沟通：大脑”主题式通识写作课程。近年来发表教学学术研究及主题相关研究、教材共5项，参与和主持了多项教改研究项目。曾获清华大学教学成果一等奖、清华大学精品课程、清华大学课程思政示范课程/教师、通识教育联盟研究论文一等奖等荣誉。

报告主题：AI赋能清华通识写作课的实践与探索

肖虹

应用文体学博士，苏州工学院师范学院副院长、副教授，国家一流课程“写作与表达”负责人。主持教育部人文社科、江苏省社科、江苏省高等教育教改等省部级以上项目6项，市厅级项目4项，出版专著1部，参编教材多本。先后获得江苏省五一创新能手、江苏省技术能手，苏州市优秀教师等荣誉称号、江苏高校“青蓝工程”培养对象。

报告主题：“通专融合”视域下的应用型本科院校通识类课程建设——以“写作与表达”为例

方刚

作家，重庆移通学院新闻采写产业学院院长。十余次获优秀教学奖、创意写作杰出贡献奖等荣誉，策划统筹三届“钓鱼城”大学生中文创意写作大赛；深耕非虚构写作教学，指导学生30余篇作品刊登国家级刊物，助力学生斩获国家级征文竞赛20余项大奖。出版主编多部书籍，撰稿大型纪录片《味道中国》，在省级以上文学期刊发表作品200万字；多次任省级以上大赛终审评委，以行业实践反哺教学。

报告主题：AI在非虚构写作课的三阶段实践探索

黄海燕

南京晓庄学院教授、硕士生导师，中国写作学会理事，国家级一流课程“写作与沟通”负责人，全国高校教师教学创新大赛国赛三等奖、省赛特等奖获得者，省级高校优秀教材一等奖主编。

报告主题：校地共生体视域下高校写作课程评价体系的范式转型

四真三化（FT）课程开发工作坊：工作坊由应用型课程建设联盟研发，基于30余年的实践探索，以“四真三化（FT）”为课程开发原理与实操理念，注重数字技术赋能课程改革的方法与实践。工作坊坚持成果导向、学员中心、持续改进原则，创设任务驱动、沉浸式学习场域，注重互动交流，强化实操，重视成果输出。通过培训，学员可了解“四真三化”课程开发模式及课程通平台的应用，体验工作坊的教学模式及效果。

张洪岩

应用型课程建设联盟资深讲师，齐齐哈尔工程学院通识教育学院院长、副教授。曾应邀到国家教育行政学院等开展应用型课程开发工作坊26次，担任第九届产教融合发展战略国际论坛课程改革指导专家等。近年来主持及参与完成14项省级课题，参与编写《应用型建设指南》《应用型课程建设的原理与方法》。曾获全国高校质量保障机构联盟征文三等奖、黑龙江省教育评估与质量监测学会优秀科研成果一等奖等荣誉。

分享内容：课程开发的原理与方法

王春凤

应用型课程建设联盟资深讲师、齐齐哈尔工程学院通识教育学院教授。从事中文教学与研究，主持黑龙江省第二批高校大学语文课程思政示范课程和教学团队、黑龙江省教育科学规划重点课题等项目。

分享内容：财经应用文写作课程开发案例

分组研修

一二三级矩阵开发实操（主要以三级矩阵为例）

主论坛及工作坊报名

① 本次论坛及会议包含专家主论坛、“四真三化（FT）”课程开发工作坊两部分，报名者可根据实际需求选择相应活动参加。

② 10月25日上午主论坛不收费，下午工作坊费用580元/人。

③ 会议采用线上报名方式，即日起正式开放会议报名系统，10月24日14:00截止报名。

④ 工作坊限额40名，如有超额，以报名顺序取舍。请留意会务通知。

编辑：孙洁