当物质的丰裕与消费的多元成为常态，大学生群体的财务认知与行为选择，早已超越个人生活范畴——它既关乎年轻一代能否在复杂经济环境中守住“钱袋子”、规划好人生，更与社会经济生态的可持续健康发展紧密相连。
11月17日，西安欧亚学院会计金融学院在春山里木礼堂启动“财赋觉醒计划——绘制我的第一份财务画像”活动。西安欧亚学院董事长胡建波教授向大家阐明财商教育的核心与意义，现场还举行了多个场景化实战演练与深度专题研讨，不仅标志着欧亚财商教育的首次亮相，更为同学们奠定了财商知识的初步认知基础。
活动现场
现实之问
大学生“双面”消费观与财商教育的迫切性
深耕教学一线多年，本次活动负责人、会计金融学院金融学专业主理人周德慧教授观察到，当代大学生消费行为呈现鲜明的双面性：既藏着年轻人的成长渴望，也暴露着认知误区。
一方面，越来越多的大学生展现出理性消费意识——愿意投入金钱参与技能培训、考证辅导，订阅优质知识专栏、购买专业书籍，部分学生还养成记账、强制储蓄的习惯，初步建立财务规划思维；另一方面，冲动消费、非理性支出的风险也随处可见，不少学生还因此落入“校园贷”“套路贷”的陷阱，不仅影响学业，更给家庭带来沉重的经济负担。
周德慧老师以欧亚学子为蓝本，进行生活收支情况分析
作为一所以商科为引航的大学，胡建波感受到推进全校财商教育的迫切性：“这些问题大多是由于学生缺乏系统、正确的财商认知而导致”。在他看来，高校的财商教育绝非简单的“理财技巧培训”，更不是培养“赚钱高手”，其核心使命是“成全每一个生命”，让教育回归“育人”本质。高校财商教育需引导学生在消费与储蓄、欲望与现实、个人与家庭、当下与未来之间找到平衡——既不因物质匮乏而自卑，也不因财富积累而骄纵；既不盲目排斥金钱的价值，也不被物质欲望所绑架；让财富成为支撑美好生活的工具，有底气构建一个稳健、从容、自由的美好未来。这，正是欧亚财商教育希望赋予每一位学子的核心力量。
理念搭建
“三重认知门”的财商教育框架
基于对财商教育本质的深刻思考，胡建波阐明好的财商教育应该涵盖三个层次：财富认知、理财技能、财务规划。就像认知的三重门：第一重门是理解意义——金钱本质是交换媒介和价值尺度，明白金钱是工具而非目的；第二重门是构建路径——学会储蓄、投资、管理风险、驾驭负债，让钱为你工作；而第三重门，则是财务规划——从月度预算到应急储备，从日常开销到长远发展，让今天的决策与未来目标相连。这三个层面，共同构筑一个人与财富的健康关系。
会计金融学院在“三重认知门”理念指导下，结合西安欧亚学院“欧亚三角形”育人模式，共同构建了欧亚财商教育的核心实践框架。
“人文的眼”：塑造正确财富观——强调财富的社会责任与人文温度，引导学生将金钱与诚信、担当、公益相连，拒绝功利化的财富认知；“工程的手”：锤炼科学方法论——通过量化分析、预算制定、风险评估等实操训练，让财商从“观念”落地为“技能”，具备可复制、可迁移的实践能力；“商业的脚”：搭建市场实践桥——链接真实商业场景，让学生理解财富在市场规则中的创造逻辑，明白理性决策、长期主义在财富积累中的核心作用。
双轮驱动
跨学科、全覆盖的财商素养教育体系
当代社会是一个复合型社会，无论是人文类还是艺术类抑或是工程类专业学生，都需要拥有基础的商业思维。西安欧亚学院通过“校外基地+行业导师”双轮驱动，构建适配全专业、贯穿全学段的财商教育体系，让每一位学生都能收获贴合需求的财务知识与思维，最终成长为“职场专业过硬、生活财务自主、人生决策理性”的“生活家”。
全学段阶梯式财商培养模式
大一：筑牢“管钱”基础——核心聚焦“收支平衡与风险防范”，教会学生制定月度预算、识别校园贷/套路贷陷阱、维护个人征信，培养“理性消费、量入为出”的基本素养。
大二大三：探索“投资”逻辑——结合专业学习与实践需求，引入“复利效应”“资产配置”“创业融资”等内容，通过多项实操，让学生理解财富增值的底层逻辑，锻炼风险决策能力。
大四：聚焦“规划”落地——紧扣职业发展与人生转型，开展“职场薪酬规划”“五险一金解读”“购房/租房财务测算”“家庭责任财务准备”等专题教学，帮助学生将财商能力转化为职场适应与生活规划的实际动能。
为了保证全学段财商教育质量，学校组建了一支由金融行业专家、企业家、资深理财师、注册会计师构成的“行业导师团”，全程参与财商教育教学与实践指导工作；同步还与多家银行、保险公司、证券公司共建实习基地，通过真实岗位历练，加深学生对财商知识的理解与应用。
同学们在老师的指导下，分析财务状况、制定财务规划表
价值升维
为学生构建健康的财富观与幸福观
活动现场，胡建波教授分享了巴菲特和查理·芒格等投资大师的财富智慧，他认为财富与幸福的关系是辩证的：一方面，充足的财富能够满足基本的生活需求，为个人发展、家庭幸福提供物质基础；另一方面，过度追求财富、被物质欲望所绑架，反而会失去幸福的初心。
基于此，欧亚学院财商教育除却教会学生系统的财商素养与方法外，最终旨在引导学生构建以“理性、责任、长期主义”为内核的健康的财富观与幸福观。通过消费行为分析，让学生认识到自己的真实需求；通过案例对比，让学生明白“适合自己的才是最好的”。当然幸福的人生也离不开责任的担当：对自己负责，避免因非理性财务行为影响个人成长与未来发展；对他人负责，即关注家庭财务状况，理解父母的辛勤付出，在经济能力范围内为家庭分担责任；关注社会公共利益，通过公益捐赠、志愿服务等形式，为社会做出贡献。
当欧亚学子带着这份“幸福财商”走出校园，他们或许会面对职场的挑战、生活的琐碎，但一定能更从容地说：“我有能力管理金钱，更有智慧定义幸福。”这，便是财商教育最珍贵的价值。
正如胡建波谈及对教育的坚守时所说：“我们不仅要教会学生谋生的技能，更要赋予他们幸福生活的能力。”西安欧亚学院的财商教育，不是一次性的知识灌输，而是一份受益终身的“人生礼物”——它将伴随学生从校园走向社会，从单身到组建家庭，从职场起步到事业稳定，帮助他们在人生的每一个关键节点都做出理性的财务决策，保持对生活的掌控感与幸福感，在人生的每一个阶段都能从容度过。
愿每一位学子都能带着“财务自主”的底气，奔赴更广阔、更幸福的人生，这或许是大学能够送给学生，最实用也最长情的礼物之一。
编辑：闫如钰
