陕西工业职业技术大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和指示批示精神，锚定职教本科与“双高”建设核心目标，将“人才强校”战略贯穿始终，以高水平“双师型”教师队伍建设为核心，聚焦机制、师德、发展、评价、团队五大关键维度，创新构建“筑机制强保障、修师德铸灵魂、分层级育能力、立评价激活力、建团队树标杆”的建设体系，依托四方联动、梯级递进、多元赋能的培育模式，形成具有陕工特色、可复制推广的职业教育师资建设经验，为高水平职教本科大学建设和高层次技术技能人才培养筑牢师资根基。

筑机制强保障，贯通双师成长全链条。立足学校内涵发展需求，确立“分类优先、类下分层、层中建队、以队带人”核心理念，构建“双师”四级梯度认定与分层分类多元化评价体系。深化政行企校四方协同，建立“四方联动、共建共享”培育机制，实施基地共建、方案共建、资源共建、双向共育四项计划，推进校企岗位互聘互兼，构建“职业素养+五种能力”教师能力发展图谱，通过分层评价与梯级培养双向融通，为“双师型”教师成长搭建系统化、规范化发展平台。

修师德铸灵魂，筑牢育人思想根基。坚持把师德师风建设摆在首位，严把“入口、上岗、教育、考核”四道关口，筑牢师德建设底线。创新推行师德培养“区、块、链”模式，按专业技术岗、管理岗、工勤岗分“区”施策，制定教书育人、科学管理、服务提质三类培养计划分“块”推进，完善教育、考核、奖惩一体化工作“链”。常态化开展“大国工匠”进校园、师德楷模宣讲等活动，发挥榜样示范引领作用，引导广大教师争做潜心育人的“大先生”。

分层级育能力，锻造双师核心本领。遵循教师成长规律，构建“新进教师-青年教师-骨干教师-专业带头人-教学名师”五阶段递进式培养体系，精准匹配各阶段教师发展需求：实施“青蓝工程”助力新进教师角色转换，“启航工程”组织青年教师企业实践，“扬帆工程”引导骨干教师参与“三教改革”，“领航工程”赋能专业带头人产出教科研成果，“博雅工程”支持教学名师创建教学团队。同步构建“专业通识+专业课程+工程实践”三类课程体系，实施优质教学资源建设计划，携手行业龙头企业建成全国、省级等四大师资培训基地，动态建立大师教学团队库，开展多元化研修，推动教师能力与产业发展同频共振。

立评价激活力，激活队伍内生动力。打破传统评价壁垒，依托大数据平台建立教师专业成长数字档案，构建“职业素养、专业能力、工程实践能力、思政育人能力、信息技术应用能力、国际交流合作能力”六维职业能力评价体系，突出工程实践能力核心，设置下企业实践、指导技能大赛、获取专业技能证书、承担校企合作项目等7个二级观测点。健全“全方位考察、发展性评价”机制，搭建数字化评价平台，建立政行企校多维度质量评价体系，将评价结果与绩效分配、职称评聘、评优评先、资源分配深度挂钩，实现“以评促教、以评促训、以评促改”，充分激发教师自主提升的内生动力。

建团队树标杆，打造示范引领集群。构建“分级分类、纵横协同”团队建设框架，确立校级“夯实基础”、省级“培育特色”、国家级“示范引领”三级建设标准，聚焦黄大年式团队、教学创新团队、教学名师团队、课程思政团队四类培育目标。依托行企校共建的教师发展中心、生产性实训基地、工程技术研究中心、名师技能大师工作室及虚拟仿真中心，构建“匠心师道、五阶递进、四层认定、三级联动”培育路径和“初级→中级→高级→工匠型”四层能力认证体系。依托7个市域产教联合体和行业产教融合共同体，建立教师全职企业攻坚与企业导师驻校指导双向流动机制，实施企业真实项目进课堂、攻关团队“揭榜挂帅”制度。目前，学校已建成全国高校黄大年式教师团队1个、国家级职业教育教师教学创新团队3个、教育部课程思政教学团队2个，省级黄大年式教师团队4个、教学创新团队6个，实现“四类三级”全覆盖，支撑2个国家双高专业群和6个省级双高专业群建设。

经过系统建设，学校师资队伍结构实现质的提升，涌现陕西省“首席技师”1人、“三秦工匠”1人、技术能手28人，孵化省级技能大师工作室3个、市级技能大师工作室4个；教师团队获国家级教学成果奖12项，在国家级、省级业务能力大赛中累计获奖164项，指导学生获国家级技能奖项633项。

编辑：戴婧