夏日清晨，位于西安市林木种苗工作站的育苗大棚里已是一片忙碌。陕西师范大学生命科学学院的学生们分组蹲在苗床旁，整地、扦插、嫁接、浇水，动作有板有眼；在西安海关技术中心，另一组同学正在周边 2 公里范围内开展全域物种踏查，实地完成本土动植物识别、野外样本采集，同步开展经济作物辨别、外来入侵杂草及其种子分类辨识工作。这是学院《劳动教育》课程和实践教学周的日常一幕。在这里，劳动不再是书本里的名词，而是泥土气息里的真本领。

专业筑基：让劳动教育扎根学科特色

高校的劳动教育不能停留在打扫卫生、出大力、流大汗，而要与专业学习深度融合。学院负责人介绍，作为陕西省高等学校创新创业教育实践基地，陕西师范大学生命科学学院把劳动教育全面纳入人才培养方案，确立了“专业筑基·劳创融合·三阶梯递进”的工作思路，以秦岭中药资源利用与生态安全保护为主线，统筹校内外两级平台。

陕西师范大学生命科学学院学生在校外秦岭珍稀濒危植物保育试验站开展种苗繁育、扦插实操劳动

在校内，学生走进西北濒危药材资源开发国家工程实验室的智能温室、中试车间、药用植物标本馆和动植物博物馆，参与设施育苗、温室管护和标本制作养护；在校外，学院精心选择与专业高度契合的基地，开展野外实习和物种保护实践。长期合作的校外单位包括西安市林木种苗工作站、鄠邑区林木种苗工作站、西安海关技术中心、宁东林业局、长青国家自然保护区。学生在校外基地经历外来物种调查、整地播种、扦插嫁接、苗木出圃、抚育除草、花木造型、标本制作、湿地管护和物种调查的完整链条，把植物学、遗传学、生态学的书本知识真正用到了生产一线。

陕西师范大学生命科学学院学生在国家工程实验室智能温室进行管护劳动

三阶梯递进：让每个年级都有合适的劳动

陕西师范大学生命科学学院遵循学生成长规律分层设计：大一重在认知劳动与野外实践，在秦岭野外综合实习中完成生物资源调查和标本采集，计2学分；大二重在专业生产劳动，全员走进种苗工作站等校外基地，劳动教育作为必修课计1学分，另设特色选修劳动教育项目，计1学分；大三重在创造性劳动，学生进实验室、对接导师开展科研训练。日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动和创造性劳动同步推进，学生还面向中小学生开展生态科普讲解，在志愿服务中传递劳动之美。

为保障实效，学院开设16学时《劳动教育》必修课，由8名教师组成教学团队，要求全体学生必须参加，开展校内外实践劳动；另外在实践教学周开设选修项目，包括珍稀濒危药用植物保护与繁育、外来物种监测、农作物种植、插花艺术、果蔬演化、声景多样性监测等14个拓展项目，每组不超过30人，配备1-2名指导教师和1-3名基地技术人员，实行“理论培训—实操训练—成果转化”闭环，并建立数字化学时档案，让学生各取所需、分类成长。

劳创融合：把论文写在秦岭大地上

在智能温室和秦岭珍稀濒危植物保育试验站，陕西师范大学生命科学学院学生以太白贝母、铁皮石斛等为对象，完成组织培养、人工繁育与迁地保护，单轮实践繁育珍稀药用植物种苗3000株以上，把汗水洒在秦岭生态保护和中医药文化传承上。联合西安海关技术中心开设的《外来物种监测》项目，由校内教师与海关检疫人员双导师授课，学生完成本土物种名录编制和外来入侵物种标本制作，用专业劳动守护国门生物安全与生态安全。

陕西师范大学生命科学学院与西安海关合作的《外来物种监测》项目教学过程及成果展

育人有声：劳动最光荣在校园蔚然成风

自2022年6月学校教务处、校团委为学院授予劳动教育基地称号以来，陕西师范大学生命科学学院劳动教育已连续开展四年，实现全员、全程、全覆盖。2026年覆盖全院本科生1120人，其中大二367人全员取得劳动学分，课程满意度达96.3%。2026年，学生在全国大学生生命科学竞赛中斩获全国一等奖5项，二等奖2项，创学院历年竞赛最好成绩，充分体现出劳动教育对学生素质的全面提升所起的助推作用。一份份劳动实践报告、实践作品和精美的标本，见证着学生劳动观念和专业技能的同步成长。

从实验室到田间地头，从秦岭深处到国门生态安全一线，陕西师范大学生命科学学院正以“课程、学分、师资、基地、经费、安全”六位一体的扎实机制，让劳动教育见人、见物、见精神。下一步，学院将持续深化校地协同，推动劳动教育成体系、可复制、可推广，引导青年学生在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中受教育、长才干、作贡献。

编辑：张婷