前言： “我爱学习
学习使我妈快乐
我妈快乐，全家快乐....”
孩子，期中乐评嘉年华
还给你一份真正的快乐！
曲江三小率先吹响了“考试革命”的冲锋号，将传统、严肃、单一的期中考试形式调整为孩子们喜闻乐见的“乐评嘉年华”，今年已是第三年。“乐评嘉年华”一直坚持以核心素养评价为导向，把语文、数学、英语等各学科素养融入生动、轻松地的游戏闯关活动中。
我们的“乐评嘉年华”
曲江三小的“乐评嘉年华”每一关内容都紧扣课标要求，全面涵盖教材重难点，努力追求教评一致、不降低评价标准，同时又让孩子们感到闯关的轻松愉悦，真正把知识能力与生活运用相融合，与表达沟通、言行得体等综合素养有机整合。
关卡设置的初心与用心
语文闯关
语文关卡设置涵盖了小学低段听、说、读、写等基础内容，从字、词、书写、积累、看图说话五方面对孩子进行全方位检测。
（一年级“记忆面包片”“小小演说家”“创意小达人”等）
（二年级“我是书法家”“我是朗读者”“我是演说家”等）
让孩子们在轻松的氛围中，感受学习带来的乐趣，同时全方位考查学生对语文知识的掌握情况，促进学生思维能力和表达能力的提升。
数学闯关
数学学科不仅是关注学生知识与技能的学习，更是关注孩子思维过程与实践活动、提升学生的思维能力的综合学科。
（一年级设计的“快乐数一数”“仔细找一找”“动手分一分”等）
（二年级设计的“计算大冲关”、“今天我当家”“应用小能手”）
不仅巩固了学生计算能力，而且培养了学生发现问题、解决问题的意识，充分将数学与日常生活紧密联系，培养了学生的数学思维。
英语闯关
培养和提升学生学习英语的兴趣，英语关卡结合低段学生的心理特点，重点关注课本内容，促进学生敢于开口，乐于表达。
（“幸运转盘”、“能说会道”、“字母奇遇记”、“能说会道”）
在今天“乐评嘉年华”进行的过程中，我们可以看到孩子们在四个关卡中表现出色，单词读得流利，对话演得精彩。
乐评嘉年华正式开始啦！
一年级孩子们没有因为第一次参加而胆怯，他们满怀信心地完成一项又一项任务；
(一年级各类图、学生特写）
二年级孩子有了之前的经验，本次的闯关显得更加轻松自如。他们仔细倾听、认真回答，显然知识已经从课本、试卷上走到了孩子们生活的实际应用中。
(二年级各类图、学生特写）
瞧！孩子们手拿闯关卡，开心地穿梭在游戏闯关环节中。
闯关有你，背后有我
本次“乐评嘉年华”活动的成功举行，离不开在背后默默付出的每一个人。
活动前一天，老师们加班加点布置场地。
家长志愿者们积极参与、毫无怨言。
活动当天，老师们循循善诱、合理客观地评价，家长们协助老师带领孩子穿梭在各个关卡之间，精彩演绎着“1+1>2”的正能量。
“乐评嘉年华”，让评价真正成为关注学生综合素养的基石，这种评价形式促进了孩子的多元智能发展，关注到了每一个鲜活的个体，同时也丰富了学校评价体系的内涵。我们将继续秉承“少儿为中心，爱智以启梦”的办学理念，坚定教研强校、课程育人的发展方向，办好人民满意的爱智教育。
编辑：胡晋云
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